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[钢琴教学手记] 我 的 钢 琴 课

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发表于 2008-8-4 16:07:00 | 显示全部楼层 |阅读模式

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本贴记录我的钢琴教学,与广大钢琴教师及琴童家长进行交流,搜集宝贵意见,倾听不同声音

[此贴子已经被作者于2008-8-4 16:42:09编辑过]
王焱钢琴网组织的钢琴本地团购活动

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 楼主| 发表于 2008-8-4 16:28:00 | 显示全部楼层
例1:田苗苗,1997.10.4出生,2005年11月15日开始跟我学琴,幸福路小学学生。当时已经学琴半年。由于启蒙教学不得法,学生弹奏方法乱,手型不好,错音、错节奏多,兴趣不高。家长忙于工作,对孩子关心少,孩子性格孤傲,学习成绩也一般。琴童几乎所有的缺点都在这个学生身上体现了。

1、找问题根源 问题根源是没有开好头,入门的三个关口(兴趣状态、认谱习惯、弹奏方法)一个也没有通过,造成孩子目前状况。另外家长不重视,对问题没有及时采取措施,也使得启蒙教学的错误方法深入人心。找找优点由于家长关心少,学生自理能力较强。

2、制订教学计划 教学计划是,在一个较长的时间内解决三个关口问题,还要解决家长问题。通过调整学琴状态,进而整个调整孩子生活和学习的状态。只要通过了这三个关口,后面的学习就会比较顺利。

3、具体教学情况 复习所学教材,包括《小汤》1、2册和《拜厄》等。通过一些激励措施,调动了孩子的积极性。通过几个月的调整,学习兴趣比以前高了许多,兴趣关口基本通过。通过2年多艰苦的磨练,学生养成了良好的练琴习惯,自理能力转化为较强的自学能力。错音错节奏越来越少,识谱关口基本通过了。弹奏方法有了很大改善。练琴细心了,学习上粗心的毛病也改了很多,学习成绩也提高了。由于我上课的气氛总是轻松、愉快的,经过两年多潜移默化的影响,她的性格也变得开朗活泼。受我影响,学生思维也变得严谨起来,她与母亲谈论一些问题时,发现有很好的口才。2008年1月通过了音协5级的考试。

4、与家长的交流 给家长讲了家庭教育的重要性,灌输了很多教育方法,家长与孩子的关系变得非常融洽。我告诉家长,孩子在不同的年龄阶段,要有不同的沟通方式,这样才能避免代沟。比如孩子已经10岁了,你与孩子谈话语气与5岁时一样,孩子就会不听话。孩子在成长,思维方式在变化,家长必须跟上这种变化,才能给孩子创造一个健康成长的环境。凡是孩子与家长有矛盾,应该从家长身上找原因。学校教育都是一个模式,而家庭教育千差万别,孩子将来怎样发展,更多是由家庭因素影响和决定的,学校教育侧重培养的是智商,家庭教育更多的是培养情商。

5、后记 钢琴教学能够渗入多学科的理念,教师对问题有入木三分的分析,对现象有明察秋毫的洞察,对孩子的发展有远见卓识的见解,这样的教学是成功的,教书育人,教琴亦育人。

发表于 2008-8-4 16:34:00 | 显示全部楼层
楼主的以往的帖子很有借鉴意义,这个主题提前送你一个精华,希望大家多关注和交流。

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 楼主| 发表于 2008-8-4 16:37:00 | 显示全部楼层

例2 郭仁杰,1995.11.23生,2005.7.4转跟我学琴,有基础,拜厄没有弹完,现为102中学初一学生。

教学主要过程

从拜厄开始复习,又弹了599,莱蒙,849,曲子若干;2006年2月弹《喷泉》在“真情北京”比赛中获得省银奖;2006年8月考过音协5级良好,本次考级教材在很短时间内学会,没有影响计划的教程。以前经常有连续几个月弹考级教材的例子。同年7月到北京参加“2006爱国者全国优秀艺术人才电视选拔活动”获得一等奖;到299中、后部时,弹了业余九级的3首曲子,每周1首,顺利学会,仍然没有影响299的学习。之后上巴赫初级,巴赫初级在2个多月的时间内就弹完了,而且比较满意。九级练习曲弹得是740第31条,是在2006年春节后学会的,又上了几次台,得到了锻炼。2007年8月音协考级9级良好,考级过后,小前奏曲与赋格也在很短时间内弹完。2008年1月,考过音协10级良好。

教学分析

1、学琴过程轻松、愉快,考级、比赛没有造成任何压力,全在“玩”中完成

2、巴赫上得较晚对考5级时复调的学习没有任何影响,学生也只知道老师要求分手练。对9级复调的学习也没有大的影响。如果在599时上巴赫,不可能有现在的结果

3、9级练习曲提前完成,需要一定时间的磨练,这是740教材的一个特点

4、发有光盘,自练为主,有激励措施,无陪练

5、教学中每个环节都是最佳状态,包括指导学生练琴,甚至经常关注学生的作息规律

6、对文化课的学习方法偶有指导,学琴以来,学生在学校的学习成绩明显提高

第一次参加比赛

学完《喷泉》后,我并没有说是为了比赛。当学生得知要参加比赛时,曲子已经很熟练了。随后又加了表情处理,进行精练。我说:有一个活动,你去锻炼一下吧,就当是玩的,估计预赛选不上,因为学得时间太短。

我给学生设想了一个比赛经过:以玩的目的参加比赛——为了锻炼上台——也为了向别人学习——结果预赛被淘汰——高高兴兴回家——继续努力。

结果令学生和家长大吃一惊,家长兴高采烈地向我汇报说,学生顺利入围并在决赛中拿了银奖,全家都高兴坏了。

其实我心理有数,有可能拿奖。但是,如果一开始就说有可能拿什么奖,学生容易有思想负担。一旦拿不了预期的奖项,还会对学生造成伤害。因为比赛获奖者总是少数。

[此贴子已经被作者于2008-8-4 17:11:44编辑过]
发表于 2008-8-4 16:48:00 | 显示全部楼层
楼主最好不要用特殊字体,比如说最后一段蓝色字体基本看不清楚,这样会影响网友看帖和参与的热情,但使用特殊颜色或者加粗标记都没有问题。

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 楼主| 发表于 2008-8-4 17:09:00 | 显示全部楼层
例3 学生荆鑫的一次课,荆鑫,小学高年级,上课时间2007.10.28。回课主要内容:车尔尼740第10、11条、F大调d小调一组音阶琶音。回课情况:音阶、第10条尚可,第11条后面2页错几个音。

问:“你练琴每次都是从头开始的吧?”答:“是。”“所以前面熟练,后面错音,结尾不熟。”告知学生,练琴要有一个计划,比如把曲子分解开,每天练其中一部分,这样效率会高些。根据回课情况,可以判断出练琴中存在的问题,指导给学生正确的练琴方法,能较好地解决这些问题同时避免以后出现类似问题。

之后,布置新作业740第12条、斯卡拉蒂D大调奏鸣曲,bB大调音阶琶音,告知难点,练习要领,并帮助制订练琴计划,课程主要内容结束。

这时,离下课还有空余时间,于是问:每周几节数学课?答:5节。那老师讲课是不是每天把同样的内容从头讲起?答:不是。那你练琴为什么要每次从头练呢?浅显的比喻让学生更加理解了练琴方法的重要性。

又问:今天周日,你白天的生活和学习有没有计划?答:没有。今天早上几点起床?答:8点半。你学习成绩第几名?答:全班60多人我18名。于是问:你猜你们班第1名的学生周六、日的安排有没有计划?答:应该有。我反驳:不,很可能没有。第1名的学生节假日学习没有计划,你也没有计划,那你的成绩永远就在他后面。他没有计划,你有计划,充分利用时间,将效率提高,你才有可能把学习成绩往前赶。问:你猜第1名的学生节假日早上是否睡懒觉?答:可能不睡懒觉。反驳:不,很可能经常睡懒觉。同样道理,他睡懒觉你起来学习,才有可能把学习成绩赶上来。问:你在学习上有没有思想压力,比如总是感到成绩不如你前面那些成绩好的学生,有些自卑?答:有。反驳:你不应该有,你会弹钢琴,他们不会,你比他们强,比他们全面,将来的社会更需要能力和素质全面的人才,你要充分自信。

简单的几句问话使学生明白了较为深刻的哲理。看似离主题越来越远的话题,却层层深入地关系到了学生学习成绩的提高乃至全面发展问题,将普通的钢琴课升华到了一种较高的境界。

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发表于 2008-8-4 17:39:00 | 显示全部楼层

能不能给我们当老师啊,急需呀

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 楼主| 发表于 2008-8-4 17:49:00 | 显示全部楼层

例4 彭杨,1996年10月5日出生,2004年7月学习一个多月钢琴,9月停。2007年3月13日重新学习。这时在陇西小学上五年级,学校的学习已经相当紧张,钢琴作业难以完成。每次回课,往往十几分钟就弹完了。于是与学生闲谈,了解学习情况,指导学习方法。主要内容有:如何解除思想压力(排名次本身就是中国教育体制的一大弊端,在这种弊端下,只要不是前几名,学生都会因为有人比自己强而产生思想压力,这种思想压力对学生的成长造成不良影响);如何养成良好的学习习惯;如何利用时间、提高效率;劳逸结合的重要性,作息规律的重要性等。经过三个多月的指导,虽然钢琴进步缓慢,但是在2007年6月份的期末考试中,学习成绩却提高到班级第12名(询问得知,彭杨2006年下学期在班里的85人中学习成绩综合排名是24)。到了2007年暑假,对假期的时间进行了较周密的计划,充分利用了时间,钢琴有明显进步,学校的作业也完成得很好。9月份开学,学习又紧张起来,每次上课依然如故:钢琴作业量小,回课时间短,较长的时间用来与学生讨论学习问题。11月,因为钢琴进步慢,我想通过考级来促进一下钢琴的学习。考级教材三级《莱蒙》第10条弹会了,《康定情歌》却弹不成,考级不得不放弃。寒假来上钢琴课时,得到一个好消息,在刚结束的期末考试中,彭杨在班里的学习成绩已经位居第3名。当初家长放弃钢琴学习时,我曾经提醒她要认识到我的重要性,我告知她,能够将她的孩子培养成才,家长对我不屑一顾。现在,我对家长说,我有较宽的知识面,我对各类知识的运用得心应手,钢琴教学只是其中很小一个知识点,我之知识宽无边,深莫测。在事实面前,家长折服。小学高年级的学生因为学习紧张,不可能在钢琴上有太大进步,丢一“卒”而保一“车”也别无选择。今年暑假彭杨钢琴进步也明显,并且参加了音协的考级(级别不高,3级)。

坐在我面前的彭杨话语不多,目光中透漏出深邃。我想,几十年后站在国家各领域重要位置的重量级人物,现在不都是小孩子吗,他们是需要我们培养的。

[此贴子已经被作者于2008-8-4 19:31:27编辑过]

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发表于 2008-8-4 17:58:00 | 显示全部楼层
哎,中国的教育,除了学习,什么都没有时间去做了,真的希望孩子能够全面发展

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发表于 2008-8-4 21:02:00 | 显示全部楼层
请问专家,小女弹琴时放松时不够快,有什么绝招呢,或者要练什么会改善呢。
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